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河南省 郑州市 双鱼座
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| 自我介绍 | 体验艺术创造的乐趣,用绘画语言畅想艺术魅力,尊重孩子的个性成长及身心发展,多元教育,双向交流,强调互动,积极引导,触击灵感,通过艺术教育的特殊方式手段,激发幼儿绘画兴趣,尊重孩子天性,鼓励儿童大胆创造表现,提高孩子的综合素质,培养孩子的观察力、想象力和创造力,为他们的身心健康和谐发展奠定良好的素质基础。 |
| 近期心愿 | 尝试体验让少儿感受艺术创造的乐趣,亲身感受让少儿了解艺术的多种样式,实践灵活的办学机制,制定全新的管理模式,倡导现代教育理念,促进艺术教育的健康发展,保护孩子原创精神,通过体验感受艺术创造的乐趣. |
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· 给家长的九条建议
2009-1-18 19:39:00 阅读(82) 评论(0)
2009-1-10 22:59:53 阅读(87) 评论(2)
2009-1-10 22:51:48 阅读(51) 评论(0)
2009-1-10 22:34:49 阅读(63) 评论(1)
1.画画是一种游戏,不要苛求孩子画得有多好,让他们充分地在游戏中感受到快乐,这是最重要的。
2.不要因为自己没有美术基础,就顺理成章地认为孩子也没有美术天赋。每个孩子都是一个宝藏,需要我们用心去挖掘。
3.画画不是一门技术,不要过分强调技艺,而要注重孩子想象力和创造力的发展。
4.不要以象不象去衡量一张画的好坏,不要用圆不圆、直不直来判断孩子画画的能力。
5.不要试图告诉孩子,小猫应该怎么画,小鸟由应该怎么画。孩子的小猫,奔跑在他们自己的阳光天地里;孩子的小鸟,飞翔在他们自己的自由空间里。
2009-1-10 22:33:44 阅读(81) 评论(0)
“简笔画对儿童想像力、创造力的伤害在学术界早已不是什么新鲜的话题了,可令人担忧的是大多数幼儿园还在教孩子学习简笔画。”南京师范大学研究学前教育基本理论、儿童艺术与游戏的黄进博士在接受记者采访时对当前儿童美术教学的总体现状表示担忧。
简笔画教学是一种流行已久的儿童美术教育方法,它抽象概括地用线条的方式将事物和人的轮廓形态描绘出来,供孩子摹仿学习。成人一般认为它简单明了,形象生动,利用它孩子能够很有效率地掌握绘画的基本方法。实际上,这里面有不少误区。
2009-1-10 22:21:59 阅读(66) 评论(0)
家长一般都希望教师多教给孩子一些绘画技法,期盼自己的孩子有所长进。家长的愿望是好的,但家长要求的这些在儿童美术教学中并不是孩子最重要最需要的东西。孩子的画画得好与不好与教师教技巧关系并不大,有创造能力的不一定就有好的绘画技巧,有技巧的也不一定就有创造能力,创造能力并不与绘画技巧划等号。有时,正因为绘画技巧过于娴熟,画面效果过于油滑、粉饰,显得作品平庸,影响了作品的感染力,反而制约了创造能力的发展。那么,究竟是什么原因导致这种现象呢!儿童绘画是情感的表达,并不需要太多的绘画技巧作支持,不可教的莫名其妙的东西永远扮演着主要角色,比如:想象、感觉、意念、灵性、悟性、幻想、联想、梦幻等才构成了画面的全部,这些东西又有谁会教 呢!儿童教育专家博导刘晓东说:“对于那不可教的东西,教师应当保持敬畏。那天性的、不可教的东西恰恰是文化生长的根基,是人类生生不息的秘密,是人类
2009-1-10 20:27:50 阅读(47) 评论(0)
家长们问我:“在家该怎么辅导孩子画画?”我答:“如果孩子喜欢画画,就让孩子随意的去画,而不用刻意的去教。如果有可能,记录一下孩子的绘画内容,通过这些,我们或许会意外的发现孩子心中的另一个世界”。
可是究竟该如何了解孩子画中的内容呢?
通常我们看到孩子在画画,都会问孩子:“你画的什么呀?”“为什么要画XX呀?”……殊不知,我们的问题经常会让孩子不知所措。因为大多数孩子很难解释自己为什么要画这个,他们的回答也经常会是:“我不知道”或者什么都不说。
其实想了解孩子的绘画内容有个很简单的方法,就是大声描述出我们从画面上看到的形象。
很多
2008-11-25 21:13:26 阅读(93) 评论(0)
对待孩子绘画十忌
1.当孩子绘画时,不停嘴地在一旁评论;
2.追究每个细节是否合乎现实,并要求立即更正;
3.当孩子要求绘画用具时,总是不厌其烦地强调笔和纸的价格,不要浪费;
4.不断提醒孩子注意手和环境的清洁,使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画;
5.当孩子把作品送给父母观赏时,不愿痛快地进行表扬,总要重复“不要骄傲”之类的话;
6.要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧;
2008-11-25 20:35:27 阅读(293) 评论(2)
2008-11-23 21:57:37 阅读(115) 评论(1)